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《鸟之王》教学反思

作者:admin 来源: 双阳中心小学 发布时间: 2012-12-16 点击: 385次

 

双阳中心小学 颜依娜

本课内容围绕鸟之王展开,鸟之王是禽鸟中的佼佼者,自然界中的很多鸟,如威猛雄健的老鹰、美丽机灵的孔雀、富贵高雅的天鹅都不足以成为人们心目中的鸟之王,于是人们创造了传说故事里才有的凤凰。平时孩子们画过不少鸟,都是建立在认识的基础上,创作这样一种神话中才有的鸟对于他们来说有一定的难度。

我对《鸟之王》一课的教学,设计了欣赏导入、讲授新知、创作表现和评价交流四个教学环节。欣赏导入环节中,视频和图片的欣赏,给学生营造了一个活色生香鸟的世界。学生在欣赏中,学习鸟的基本特征。第二环节中我设计了一个组合游戏,学生掌握了凤凰的产生方式,并学习组合的方式创造新的鸟的形象。为接下来鸟王形象的创作打开了思路,有效推进了教学环节的顺利开展。在这个环节中,鸟的身体的各个部分要是可以涂上颜色,效果会更好。教师准备的鸟的身体的各部分可以更多一些。

单纯的教师示范在很多时候会给学生带来负面影响,因为学生的向师心理,觉得和老师画得一样就是好的。结果学生的作品难免出现千篇一律的现象。所以在本课中,我让学生自主进行设计,先引导学生思考如何设计,说一说自己的创作思路。反思整节课,我觉得还期待实现小组活动和个体发展的有机结合。在组织学生分组活动的环节,发现小组内真正参与讨论的只有少部分学生,最后导致形成的总结归纳也只是个别的看法,使得教师设计的小组活动留于表面形式,丢失了小组合作的本质。

 

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