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《长方形的周长》教学反思

作者:admin 来源: 双阳中心小学 发布时间: 2012-12-26 点击: 393次

 

通过创设龟兔赛跑情景,这样激发了学生探究长方形周长的热情,使课堂气

势升温,使学生把长方形的这个概念与生活中具体的事例联系起来,加深学生对长方形周长的认识。

(一)注意在学生的实际生活中学习数学、建立概念

(二)在有意义的实践活动中强化长方形的周长概念。

让学生亲自计算三角形和长方形的周长,学生既经历了一次长方形周长的探究活动,又明白了长方形周长计算方法。同时也激发了学生的学习热情。这样让学生展示自己解决问题的策略,事实上是调查学生的思维层次,为策略的优化做铺垫。

(三)精心设计练习,练习中深化长方形周长的概念,

这节课,我设计了三个层次的练习。第一层次:长方形的基本概念练习。为后进生理清思路,第二层次是:计算长方形的周长,为中等生准备的,练中明白长方形的周长概念,熟悉长方形周长的计算方法。第三个层次是:拓展延伸。旨在提高性练习。保证优等生认识到数学与生活的密切联系。

由于时间的关系,这节课还是留有遗憾,在小组合作计算长方形周长时,应留更多时间让学生讨论,让学生说出计算长方形用哪种方法比较简便。这样既让更多学生参与到活动中,又在活动中激发学习积极性,更能帮扶一些后进生,让他们体验学习的快乐。

因此,还要加强业务学习,提高自己的课堂教学水平,优化自己的教学手段。学会因材施教。增强自信心,投入更多的教学热情带动学生学习数学。

 

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